师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。
生：谢谢老师！
师：其实邓老师觉得，要了解一个城市，首先得从它的博物馆开始谈起，因为博物馆是这个城市的灵魂。今天我们就一起来探秘博物馆，你们看！我是来自桂林的邓老师，今天我和大家一起来到贵港博物馆，我们走！
师：我们已经来到了博物馆里面，难道这就是我们的镇馆之宝？没错，是的。这件东汉永兴活动铜流俑，是我们重要的国家一级文物之一，它所体现的历史价值非常高，而且它是典型的胡人形象，很好地印证了汉代我们海上丝绸之路的历史状况，它就是重要的历史见证。下面就请我们坐上时光机，穿越历史，帮助这位小胡人解决他在丝绸之路上遇到的数学问题吧！
师：沉睡了一千多年，终于等到你们。今天我带你们回到从前，一起重走海上丝绸之路，去贵港卖玛瑙。你们看，这是古代的地图，古代外国胡人在天竺，漂洋过海沿着丝绸之路来到我们的贵港卖玛瑙。你觉得在卖玛瑙的任务中，他会出现怎样的问题？要考虑哪些问题？谁想说？来，你说。
生：会遇到暴风雨。
师：哦，行程路上的问题，对不对？还有吗？
生：一颗玛瑙卖多少钱？
师：哎呦，买卖东西的问题呀，你以后可能要当一个老板！哎呀，还有没有？那卖玛瑙之前，别人要买，我们首先要干嘛？
生：把它装到盒子里。
师：对了你真聪明！首先包装是非常重要的。那看来在这个任务当中，数学问题还是很多的。今天我们就要用数学的眼光看看丝绸之路，顺便帮小胡人解决一些他们遇到的问题。
师：你们看，这是他的行进路线，遇到的第一个问题，谁来帮我念一念？来，你来。
生：有128颗玛瑙，一共有18个漆盒，装得下吗？
师：你们觉得呢？清楚了吗？你们觉得装得下吗？遇到了什么困难？哎，你说。
生：一个盒子里面装多少颗玛瑙还不知道。
师：对不对？对，条件没给够。来，你们看，现在能算了吗？
生：能。
师：OK，现在可以知道了。那问问你们，什么叫装得下？
生：把这些东西装进盒子里面，也就是18个盒子够不够。
师：对不对？好，能帮他解决这个问题吧？好，请你们拿到学习单，看到任务一，看到了吗？
生：看到了。
师：有请我们的男生来读一读学习要求一，预备起！
生：1独立思考，解决问题。2小组交流，说说你是怎么想的。
师：读懂了吗？好，先独立思考写完，写完以后可以回过头，相互4人小组交流，开始！
师：好的同学坐直，我就明白了。差不多了，我们的时间已经到了。你们看看黑板，老师找到了3个同学的作品，想问问这是哪个同学的作品？好，有请你下来为我们解说一下，掌声！
生：首先把128估成120，然后除以6，约等于20盒。20盒都装不下128个玛瑙，18盒怎么可能装得完。
师：他说的好吗？
生：好。
师：可以赢得大家的掌声。有没有不懂的？谁不懂的可以举手问他哪不懂。来，你说哪不懂。
生：我就是觉得他说的有点不对，应该是20盒装不下，18盒也装不下。
师：他觉得你的语言顺序有点问题，对不对？好，还有吗？没有了是不是？好，请回。他用的是什么方法？
生：估算的方法。
师：而且用的还是除法估算，对不对？除法的估算。来，这是谁的作品？请你来为我们讲解一下你的想法。
生：先把18约等于20，20×6=120，120小于128。
师：听懂了吗？
生：懂了。
师：有不懂的赶紧举手问他。哇，看来你的讲解还是挺完整的。哎，你有哪不懂？
生：120小于128，应该读成128大于120。
师：对不对？接受这个意见吗？好，请你回去，谢谢。哎，我想问问，他把18估成20，这样能正确判断吗？能不能？他把18估成20，能不能正确判断？谁能说清楚？原本只有18盒，现在看成20盒，能不能正确判断？你能说，哇，你真的是太厉害了，来击个掌！
生：我觉得他用估算的话可能会不准确，用计算的话准确一点。
师：但是估对了没有？
生：呃我也不知道。
师：没关系，我知道原本只有18个盒子，对不对？
生：对。
师：我现在把它看成20个盒子，20个盒子能装多少个？20个盒子都不能装下128个，所以够还是不够？
生：不够。
师：他用的是估算，能不能快速的判断？
生：能。
师：很好，用乘法的估算来帮忙。而且那个同学说，虽然估算很快，可能会导致不准，来看看这位同学的，这是谁的作品？好，请你上来解说一下，没关系。你是用什么方法来计算的？
生：我用的是除法来进行计算的。
师：请问你算出来了吗？
生：算出来了。
师：等于多少？需要多少个盒子？
生：21个余两个，21个再加一个等于22个。
师：够不够？
生：不够。
师：对不对？哎呀，老师为你的勇敢感到开心，请回。那这个同学用的是什么方法？还是估算吗？
生：不是。
师：不是，用的是计算，对的，用的是计算的方法。你看，我们有估算的策略和计算的策略，这些方法你更喜欢哪一种？你说。
生：我喜欢计算，因为计算准确。
师：哦，他觉得计算很准，你喜欢准，对不对？有没有其他的想法？
生：我虽然知道估算有一点不准，但是他比较快，也比较简便，所以我更喜欢估算。
师：对，大声的告诉大家，我更喜欢估算，因为它非常的快。没错，那这个问题需要我们准确计算吗？
生：不需要。
师：需要吗？
生：不需要。
师：所以我们选择的策略可以用估算。好，那用了这些方法，大家都知道盒子不够用，那小胡人应该怎么办？
生：多多带几个盒子。
师：对啦，那带多少个呢？我想问问大家，多少个盒子才能装下？赶紧帮他解决，写在你的任务一当中，一分钟！
师：好，有答案的同学坐好就可以了，我就明白了。来，抬起头，你们看，这个同学算对了没有？是不是你们的想法？诶，为什么他用的是估算还是计算？