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8月4日
今天在讲课的时候,有个地方学生没理解到位,就是在证明谁是谁的充要条件。我觉得应该是我在总结的时候,没有让学生注意分清条件和结论。最后马上到下课时间了,匆忙地讲完了那个题,大部分学生没理解到位。其实那个题本身就有一定难度,首先,在课堂上我没给学生一定的时...
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8月3日
每次第一节课上课,感觉效果不太好。第二节课,效果学生反映好很多。第一个班学生问很多问题,学生答不上来,死气沉沉的样子。 我分析原因在于,有时候上课用课件,他们没有过手做题,所以自然效果就差。后天上“充分与必要条件”,我准备不用课件,直接用书和领航讲,...
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8月2日
今天上课,感觉学生状态很差,打瞌睡,似乎提不起精神来。有一个学生都被点起来回答问题了,还在打瞌睡。 当时,我在课后反思的时候发现,我话说多了,很多话可以不说或者少说,让学生看。我一直在吧啦吧啦的,导致学生反而犯困了。所以,相当于我是想将课堂的主导权全...
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8月1日
今天去听了我们学校一个老教师的课,让我非常惊喜。这是我迄今为止听过第二个让我震撼的课堂了。 我发现王老师不仅仅人有魅力,课堂也好有魅力。他的课循序渐进,设计简明突出重点,遵从课本,而且一步一步将学生引导指向问题的中心,并且能从板书中小结得出结论。而且...
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7月29日
今天的想法是,对待学生的管理,我严肃一些就行了,也不用非常刻意,以致于自己很困惑。因为我觉得成长需要一个过程,就是该怎么就怎么就行了,不给任何容忍的机会。 今天在备课,做学生的练习题的时候,我发现有些题真的难,像是在刻意刁难人一样,我做起来都感觉到头...
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7月28日
今天讲的是第一课集合的概念,我是按照听的公开课讲的。感觉整体效果还是很不错,而且从作业来看,学生基本能做题。 我准备明天上课的时候自己录音,听一下自己讲的课。因为今天讲了一个题,有学生来问,说有点没听懂。难道是我讲题的时候没分析好题目吗?所以讲题的时...
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7月27日
今天的任务是备课、看书。《几何原本》里的证明方法,是用一种原始的语言表达证明思路和方法。很多时候,我自己把证明一些题,比如线段的长短标上去,然后写下来,可还是有很多地方不明白。我觉得它的证明给我一种晦涩难懂的感觉。 其次是上课。前面听别人说,上课之前...
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7月24日
今天又备了一天的课,感觉还是挺累的。备了三节课,分别是不等式与不等关系、等式的性质与不等式的性质,还有基本不等式。 感觉好多课件做得真的超级草率,又难看,一来就直接呈现干巴巴的知识点。 其次,今天也没有思考什么有意义的事情。不过,今天又新认识了一个...