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8月4日
今天在讲课的时候，有个地方学生没理解到位，就是在证明谁是谁的充要条件。我觉得应该是我在总结的时候，没有让学生注意分清条件和结论。最后马上到下课时间了，匆忙地讲完了那个题，大部分学生没理解到位。其实那个题本身就有一定难度，首先，在课堂上我没给学生一定的时...
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8月3日
每次第一节课上课，感觉效果不太好。第二节课，效果学生反映好很多。第一个班学生问很多问题，学生答不上来，死气沉沉的样子。 我分析原因在于，有时候上课用课件，他们没有过手做题，所以自然效果就差。后天上“充分与必要条件”，我准备不用课件，直接用书和领航讲，...
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8月2日
今天上课，感觉学生状态很差，打瞌睡，似乎提不起精神来。有一个学生都被点起来回答问题了，还在打瞌睡。 当时，我在课后反思的时候发现，我话说多了，很多话可以不说或者少说，让学生看。我一直在吧啦吧啦的，导致学生反而犯困了。所以，相当于我是想将课堂的主导权全...
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8月1日
今天去听了我们学校一个老教师的课，让我非常惊喜。这是我迄今为止听过第二个让我震撼的课堂了。 我发现王老师不仅仅人有魅力，课堂也好有魅力。他的课循序渐进，设计简明突出重点，遵从课本，而且一步一步将学生引导指向问题的中心，并且能从板书中小结得出结论。而且...
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7月29日
今天的想法是，对待学生的管理，我严肃一些就行了，也不用非常刻意，以致于自己很困惑。因为我觉得成长需要一个过程，就是该怎么就怎么就行了，不给任何容忍的机会。 今天在备课，做学生的练习题的时候，我发现有些题真的难，像是在刻意刁难人一样，我做起来都感觉到头...
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7月28日
今天讲的是第一课集合的概念，我是按照听的公开课讲的。感觉整体效果还是很不错，而且从作业来看，学生基本能做题。 我准备明天上课的时候自己录音，听一下自己讲的课。因为今天讲了一个题，有学生来问，说有点没听懂。难道是我讲题的时候没分析好题目吗？所以讲题的时...
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7月27日
今天的任务是备课、看书。《几何原本》里的证明方法，是用一种原始的语言表达证明思路和方法。很多时候，我自己把证明一些题，比如线段的长短标上去，然后写下来，可还是有很多地方不明白。我觉得它的证明给我一种晦涩难懂的感觉。 其次是上课。前面听别人说，上课之前...
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7月24日
今天又备了一天的课，感觉还是挺累的。备了三节课，分别是不等式与不等关系、等式的性质与不等式的性质，还有基本不等式。 感觉好多课件做得真的超级草率，又难看，一来就直接呈现干巴巴的知识点。 其次，今天也没有思考什么有意义的事情。不过，今天又新认识了一个...